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應用數學系
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【評鑑】項目一:目標、核心能力與課程設計
<內涵>
確保學生學習成效機制之計畫面,包括系所設立之教育目標,達成教育目標下學生畢業所應具備之核心能力,以及系所根據教育目標與核心能力,所擬訂之課程規劃與設計。

<最佳實務>
系所、學位學程及在職專班設置,能植基於確保提供學生一個優質學習環境;同時系所與學位學程設置能符合學校發展定位,而在職專班則進一步能掌握業界之現況與發展,運用適合的分析策略,評估發展其優點、劣勢、轉機及危機,擬訂系所的發展計畫,明訂達成教育目標之策略與行動,以能發展出具競爭力之系所特色。而系所與學位學程之設置能符合校務發展計畫需求,且教育目標能反應所屬學門相關領域發展趨勢及科際整合之需求。至於在職專班需能根據校務整體發展與業界需求,訂定反應業界需求之教育目標。
其次,為確保學生畢業時能達成既定之教育目標,系所、學位學程及在職專班能依據所訂之教育目標,並參照校、院訂定之基本素養與核心能力,以及所屬學門之專業發展現況與趨勢,同時結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,進一步訂定學生畢業時應具備之核心能力,內容包含專業知識、技能及態度,做為學生更明確與具體之學習準則。
為使系所、學位學程及在職專班之課程規劃與設計能確保學生學習成效,系所、學位學程及在職專班能評估將業界、畢業生、學生納入專責課程規劃組織之必要性並加以落實。一套能確保學生學習成效之課程,其中課程架構能明確反應教育目標與核心能力,並同時包含通識素養、基礎科學及學術專業課程;而課程設計則能根據課程架構,設計涵蓋理論與實務課程之科目,並明確說明課程科目與核心能力間之關係。
此外,為使教師教學設計與學生修課有所依循,系所、學位學程及在職專班需能建立課程地圖。課程地圖能明確顯示教育目標、核心能力及課程設計間之關係,並利用各種媒介公告與宣導,讓利害關係人充分瞭解系所、學位學程及在職專班之核心能力與課程設計,俾能透過核心能力的培養,提升總體的教育品質,進而確保學生學習成效。

<參考效標>
(一)共同部分(系所、學位學程及在職專班)
1-1運用適合的分析策略以擬訂發展計畫之結果為何?
1-2依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,訂定學生核心能力之作法與結果為何?
1-3教育目標與核心能力之宣導機制與師生對其瞭解程度為何?
1-4依據核心能力進行課程規劃與設計之機制運作與結果為何?
1-5課程地圖建置與實施情形為何?
(二)第一週期已受評之系所、在職專班、學位學程部分
1-6依據第一週期系所評鑑結果與建議,確定教育目標並擬訂發展計畫之結果為何?
(三)學位學程部分
1-7教育目標與校務發展重點、特色之配適性為何?
1-8設置在相關領域發展趨勢及科際整合之需求性為何?

<建議準備佐證資料>
*確定教育目標與擬訂發展計畫之相關資料
*訂定學生核心能力之相關文件
*課程規劃與設計等相關資料
*課程地圖建置與宣導之相關資料
*師生瞭解教育目標與核心能力之相關資料
*校務發展計畫中與學程設置之相關資料(學位學程適用)
*其他相關佐證資料
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